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[체화인지와 교육] 전이를 위한 변명 『전이와 역량 교육에 대한 비판적 이야기』 글의 순서 (제목을 선택하면 해당 문서로 이동합니다.) 0. 2015 개정 교육과정을 떠나보내며(프롤로그) 1. 조립과 분해라는 적절하지 않은 은유 2. 체화인지의 관점에서 되돌아본 역량 교육 신드롬 3. 전이를 위한 변명 각 포스팅의 내용이 길지 않습니다. 전체 내용을 읽길 추천합니다. 앞서 저는 형식도야론과 그 연장선에 있는 역량중심교육에 대해 비판적으로 살펴보았습니다. 형식도야론에 따르면 내용과 무관하게 공부하는 과정에서 정신적 근육을 기를 수 있습니다. 형식도야론에서는 인간의 정신을 도야하는 데에 전통적 교과가 효과적이므로, 그 내용이 실제의 생활과 무관하더라도 교육적인 가치가 있다고 보고 있습니다. 그리고 그렇게 기른 형식에 대한 능력은 다양한 문제에 ..
[체화인지와 교육] 체화인지의 관점에서 되돌아 본 역량 교육 신드롬 『전이와 역량 교육에 대한 비판적 이야기』 글의 순서 (제목을 선택하면 해당 문서로 이동합니다.) 0. 2015 개정 교육과정을 떠나보내며(프롤로그) 1. 조립과 분해라는 적절하지 않은 은유 2. 체화인지의 관점에서 되돌아본 역량 교육 신드롬 3. 전이를 위한 변명 각 포스팅의 내용이 길지 않습니다. 전체 내용을 읽길 추천합니다. 우리는 삶의 여러 장면에서 '조화'가 중요하다고 이야기하지만 정작 대부분의 경우 여러 측면을 조화롭게 고려하기 보다는 한쪽으로 치우쳐 결정합니다. 특히 위치를 분명히 할 것을 강요받는 상황에서는 더욱 그러하죠. 정치나 사상의 문제의 경우에서 중립은 곧 '회색'을 의미하는 경우가 많은데요. 이러한 문제는 교육적 가치관의 문제에서도 비슷하게 적용되는 것 같습니다. 특히 당대에 쟁점..
[체화인지와 교육] 조립과 분해라는 적절치 않은 은유 『전이와 역량 교육에 대한 비판적 이야기』 글의 순서 (제목을 선택하면 해당 문서로 이동합니다.) 0. 2015 개정 교육과정을 떠나보내며(프롤로그) 1. 조립과 분해라는 적절하지 않은 은유 2. 체화인지의 관점에서 되돌아본 역량 교육 신드롬 3. 전이를 위한 변명 각 포스팅의 내용이 길지 않습니다. 전체 내용을 읽길 추천합니다. 저는 체화인지 이론에 빠져 있는 사람으로서 앎이 은유적이라는 입장에 동조하는 편입니다. 체화인지에서는 앎이 감각운동경험에 의해 형성되어 은유적으로 작동한다고 봅니다(적어도 조지 레이코프의 견해에 동의하는 사람들은요). 저는 사람들의 인식론적 발상도 마찬가지라고 봅니다. 누구든 인식론을 철학적으로 따로 공부하지 않더라도 개인적인 경험으을 바탕으로 자신만의 지식에 대한 관점을 형성..
[체화인지와 교육] 2015 개정 교육과정을 떠나보내며(프롤로그) 『전이와 역량 교육에 대한 비판적 이야기』 글의 순서 (제목을 선택하면 해당 문서로 이동합니다.) 0. 2015 개정 교육과정을 떠나보내며(프롤로그) 1. 조립과 분해라는 적절하지 않은 은유 2. 체화인지의 관점에서 되돌아본 역량 교육 신드롬 3. 전이를 위한 변명 각 포스팅의 내용이 길지 않습니다. 전체 내용을 읽길 추천합니다. 2022 개정 교육과정, 아직 입에 달라붙지 않지만 이미 여러 해 전부터 2022년에 교육과정이 개정될 것이라는 이야기가 있었습니다. 지인을 통해 들은바로는, 1~2월 사이에 각 교과교육과정도 각 교과별로 시안이 마무리되어야 한다는데, 이번 정권 내에서 새로운 교육과정을 마무리지으려는 모양새입니다. 이제 2015 개정 교육과정을 떠나보낼 때가 다가오고 있습니다. 제 개인적으로는..
[한선생의 체육잡설] Why so serious? (나라는 사람에 대하여) 감사하게도 이곳에 제가 남긴 글을 읽어주시는 분들이 계십니다. 주로 체육이나 교육 관련 키워드를 검색해서 들어오시지만, 일부는 제 블로그의 존재를 알고 찾아 오시기도 합니다. 사실, 이곳에는 즐겨찾기로 등록해서 올만큼 매력적인 글이 많지 않습니다. 그래서 여기에 찾아오시는 분들 대부분은 제가 정리했던 교수학습모형이나 교수스타일에 대한 글을 찾아온 예비교사나 대학원생들로 알고 있습니다. 그리고 현장에서 연구를 전문적으로 하시는 극소수의 분들(대체로 이미 한상모라는 사람을 알고 방문해주시는 분들)과 현장에서 여러 고민을 하다가 검색 중에 우연히 들러주시는 현장 교사분들이 계시지요. 이미 교사나 교육과 관련된 일을 하시는 분들 중에 제가 남긴 생각의 흔적들로부터 자신만의 통찰을 체험하시는 경우도 아주 조금 계..
[게임 소개] 축구 지도를 위한 대안적인 과제(변형 게임/게임 형식) 최근 개인적으로 추진하려는 연구를 거의 하지 못할 정도로 시간을 내기가 어려웠습니다. 그럼에도 이번에 글을 쓴 것은 체육 수업을 하고 계신 어느 선생님의 요청이 있었기 때문입니다. 넘쳐나는 일로 지쳐있습니다만, 무성의하게 답변할 수 없다고 판단하여 힘을 내어 컴퓨터 앞에 섰습니다. 그 선생님께서, 그리고 초등학교에서 체육 수업 시간에 축구를 지도해야 하는 여러 선생님께서 이 글을 통해 조금이라도 유용한 아이디어를 얻어갈 수 있으시길 바랍니다. 필자는 초등학교에서 체육을 가르치고 있으며, 초등체육 연구자로 여러 연구를 진행하고 있다. 얼마 전에는 그러한 경력을 토대로 모 사의 초등학교 체육 교과서 집필자로도 참여한 바 있다. 나는 교과서 집필자로서 갖는 한 가지 답답함이 있는데, 그것은 교육과정의 예시 활..
[한선생의 체육잡설] 초등학교 학교체육 진흥 조치 사항 점검을 위한 제안 이번 글은 2020년 하반기에 신설되어, 2021년 하반기 초등학교 일대에 혼란과 동요를 일으키고 있는 학교체육 진흥 조치 점검 계획에 대한 것입니다. 여기에서는 교육부에 의해 제시된 점검 기준을 먼저 소개하고, 필자가 어떻게 대응하였는지에 대해 이야기하며 초등학교에서 이 문제를 슬기롭게 대처할 수 있는 아이디어(실제 시행 기안문)를 아주 주관적으로 제안하고자 합니다. 글이 길더라도 스크롤을 넘기며 주요 내용에 집중한다면 금새 읽을 수 있는 것들입니다. 학교체육 진흥 조치 점검 계획으로 초등학교 체육 담당 교사들이 혼란스러워하고 있다. 경기도의 경우 2021년 9월 27일자로 각급학교에 공문이 하달되었는데, 필자 또한 해당 공문에 첨부된 내용을 확인하고 머리를 한 대 맞은 것 같았다. 평가 기준표에 우리..
[게임 소개] 패싱볼: 어렵지 않은 영역형 게임(수업 및 평가 자료 포함) ※ 이번 포스팅에는 새로운 버젼의 패싱볼을 소개할뿐아니라, 패싱볼을 배우기 위한 추가 과제(활동) 및 수행평가자료까지 포함되어 있습니다. 여기의 자료들을 활용한다면 한 학기에 가르쳐야 하는 경쟁영역을 무난하게 지도할 수 있을 것입니다. 영역형 경쟁 수업을 찾아 오셨다면 끝까지 잘 읽어주시길 바랍니다. ※ 중단원으로 축구나 농구, 플로어볼 등을 대신해 패싱볼을 지도하신다면 다음과 같은 수업 흐름을 권장해드립니다. 공을 정확하게 던지고 받기(1차시)→수비를 피해 공을 안전하게 주고 받기(2~3차시)→모둠별 패싱볼 대회(학급대회, 2차시)→학급대항 리그전 준비하기(작전/응원 등, 1차시)→다른 학급과 경기하기(1차시 이상)→중단원 정리하기(소감 및 배운점 보고서로 작성하기, 1차시) 2015 개정 교육과정을 ..

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