교육과정 재구성 (2) 썸네일형 리스트형 [한선생의 체육잡설] 처음으로 해보는 체육전담교사, 이렇게 준비하자 "어째서 나에게 이런 일이...내가 체육전담이라니!" 체육수업 정상화의 차원에서 많은 시도교육청이 체육교과 전담교사의 배치를 강조하고 있다. 특히 경기도교육청의 경우 2017학년도를 기준으로 3-6학년 학급수를 기준으로 하여, 6학급이상인 경우 반드시 1인 이상의 체육교과 전담교사를 두도록 하고 있다(권고의 형식이지만 사실상 의무적으로 시행하고 있다.). 경우에 따라 체육교과 전담교사를 희망하는 교사들도 있겠지만 대부분의 경우 기피하는 경향이 있다. 특히 여교사들의 경우에 스스로 체육수업이 어렵다는 생각을 하는 일이 많아 체육교과 전담교사를 하는 것에 상대적으로 더 부담을 느끼게 된다. 체육수업만 한다는 것은 여러 가지 불편함도 있겠지만 나름의 보람과 즐거움이 있다. 하지만 체육수업, 정확히 말해 무슨 .. [한선생의 체육잡설] 더 나은 체육수업을 위한 교육과정 재구성 교사들이 체육교육과정을 실천하는데 활용되는 자료 중에 교과서와 지도서만큼 많이 사용되는 것도 없을 것이다. 물론 교과서와 지도서는 교육과정을 해석한 것에 지나지 않지만 국가수준의 체육교과 교육과정은 사실상 '청사진'도 못되고 '밑그림'에 지나지 않는다고 할 수 있다. 그 정도로 국가수준 체육교과 교육과정은 체육수업을 준비하는데 구체적인 도움을 주지 못한다. 이런 상황에서 교육과정보다는 체육 교과서와 지도서가 현장에서 더 강력한 영향력을 발휘한다. 물론 교육과정 그 자체라고 할 수는 없겠으나 교과서가 쉽게 만들어지는 것은 아니다. 집필진과 연구진의 뼈를 깎는 노력 끝에 만들어진다. 개인적인 경험으로는 교과서 집필과정은 역대급으로 고통스러웠다. 멘붕도 그런 멘붕이 없답니다... 따라서 교과서와 지도서의 내용.. 이전 1 다음
